有的家長因為事業(yè)有成而積累了殷實的家業(yè)，他們可能會用金錢物質(zhì)給孩子堆出高水準(zhǔn)生活。但用金錢表達(dá)愛卻存在許多弊端，比如會影響孩子價值觀的形成，使他產(chǎn)生不正確的金錢觀，等等。所以，我們應(yīng)該頭腦清醒一些，不要用金錢毀了孩子。

  雖然沒有錢是不行的，但金錢并非萬能的，我們在金錢的使用上要謹(jǐn)慎、理智，不要只讓孩子享受金錢帶來的利益，也要給他講講金錢的作用與意義。

  第一，合理分配我們手中的錢。

  我們操勞了多半生，手中多多少少都會有一些積蓄，雖然要為孩子創(chuàng)造良好的生活條件，但這并不代表我們要將所有的錢都投入進(jìn)去，而是應(yīng)該合理規(guī)劃手中的錢，不要給孩子一個人搞特殊化。

  比如，我們可以將錢分成幾部分，一部分是家庭基本儲備金，用來應(yīng)急；一部分屬于日常生活開銷；再有一部分用來偶爾給孩子買禮物，表達(dá)愛心；最后一部分是留給我們自己的，以保證自己生活得舒適。

  當(dāng)然，我們在給孩子買禮物時，也不要毫無節(jié)制，要有所選擇，可以給他買書籍、益智玩具，或者帶他出去旅游、參觀，這種“禮物”才是有意義的。

  另外，平時我們盡量不要主動給孩子零花錢，即便要給，也要讓孩子的父母知道，讓他們心里有數(shù)。而遇到過年過節(jié)，我們也不是必須給孩子壓歲錢，可以送他精美有用的書籍，或者帶他去參觀一次知識性的展覽，這要比單純給錢有意義得多。

  第二，教孩子學(xué)會正確地花錢。

  我們的“富貴養(yǎng)”很容易讓孩子形成大手大腳花錢的壞習(xí)慣，而不會正確使用金錢的孩子，未來一定會變成金錢的奴隸。所以，我們應(yīng)該教孩子學(xué)會駕馭金錢。

  比如，在給他買玩具前，我們可以和他一起想一想，這個玩具是不是一定要買。我們可以一邊自己思考，一邊引導(dǎo)孩子思考，如果可以買，我們就要教孩子學(xué)會挑選物美價廉、性價比高的玩具，告訴他“最貴的不一定是最好的”；如果沒必要買，我們則要提醒他“我們家里已經(jīng)有一個類似的玩具了，所以再買一個沒必要，如果我們等一等，也許還會有其他的新玩具出現(xiàn)’’。

  此時，我們不要屈服于他的哭鬧，給他講清道理后，就要帶他離開。我們要讓孩子明白，如果錢是必須要花的，就應(yīng)該花得更有價值，而不必要花的錢就不要花。

  通過我們不斷地引導(dǎo)，孩子就會明白，錢并不是想花就花的，也要經(jīng)過斟酌思考。這樣一來，日后他再花錢的時候，也會有所考慮，不會頭腦一沖動就直接“扔”錢出去了。

  第三，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

  有的祖父母經(jīng)歷過苦日子，他對貧窮的生活一定有很深刻的記憶。他不希望孩子也和他一樣吃苦，所以才會不惜金錢地讓孩子盡情享受。但只知道享受的孩子不一定幸福，反而可能會因過度享受而變得貪得無厭。

  因此，即便現(xiàn)在的生活條件已經(jīng)比過去改善了許多，但我們卻要將勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)傳承下去。比如，提醒孩子不要浪費糧食，勸導(dǎo)他愛護(hù)玩具、衣服，教他制定消費計劃表，建議他將不用的錢儲蓄起來，等等。

  平時，我們還可以多給孩子講講過去的關(guān)于勤儉節(jié)約的老故事，尤其可以講講發(fā)生在我們自己身上的故事，這會引起孩子的情感共鳴，從而更樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

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